2025年11月28日，韩国政府备受瞩目的AI教科书试点项目在启动仅四个月后无奈宣布中止。这一旨在革新教育模式的项目于2025年3月新学期伊始，在4095所中小学全面铺开，覆盖数学、英语和编程三大核心课程，核心目标是通过智能化教学系统实现个性化学习路径规划，同时有效缓解教师工作压力。然而现实却与预期大相径庭，教材上线后暴露出的问题远超预期。
技术故障与内容缺陷成为该项目最大的绊脚石。系统频繁崩溃、算法推荐逻辑混乱、知识点衔接生硬等问题频发，直接导致课堂教学严重滞后。更令人担忧的是，教师反馈系统缺乏可视化进度追踪功能，无法实时掌握学生学习状况；而出版社则因前期投入巨大、开发周期压缩，面临巨额资金缺口。这些问题叠加效应显著，导致师生使用体验极差，教学效率不升反降。
项目实施三个月后，政府开始调整策略，10月份将教材定位从”核心教材”降级为”辅助材料”，但为时已晚。数据显示，超半数试点学校主动申请退出合作，仅剩约2000所学校坚持使用。教育界专家指出，这场教育技术实验暴露出两大深层问题：一是智能化教育产品开发周期严重不足，二是缺乏对教师群体的充分培训与支持。尽管项目初衷良好，但执行层面的诸多疏漏最终导致这场教育创新尝试以失败告终。