韩国延世大学近期爆出一起引人关注的学术诚信事件，一门名为“自然语言处理与 ChatGPT”的课程中，数百名学生被曝在期中考试中涉嫌使用人工智能工具作弊。这起事件不仅引发了对考试监管的质疑，更凸显了人工智能技术在教育领域应用的伦理困境。
据课程教授透露，此次作弊行为涉及人数众多，成绩已被全部清零。虽然具体受影响的学生数量尚未公布，但初步估计可能超过课程总人数的一半。这门课程吸引了约600名学生报名，采用线上教学模式。10月15日进行的期中考试通过在线平台完成，考试形式为选择题。为防止作弊，学校要求考生全程录制电脑屏幕、双手及面部影像，并在考试结束后提交监控录像。然而，部分学生通过调整摄像头角度制造监控盲区，或在屏幕上同时打开多个窗口等手段规避监管。
在发现作弊迹象后，教授发布公告表示，主动承认作弊的学生只需本次考试成绩清零，不会受到其他处分。这一政策迅速引发热议。社交平台Everytime上的一项匿名调查显示，353名参与投票的学生中，有190人承认考试中存在作弊行为，其中许多学生承认使用了ChatGPT。一位受访学生坦言：”考试时，我们大多数人都依赖了ChatGPT。”另一位同学也表示：”包括我在内，很多同学都用AI来查询答案。”
这起事件反映出韩国高校在人工智能技术普及与学术规范管理之间的矛盾。尽管AI技术在韩国高校中应用迅速，但多数院校尚未建立完善的管理制度。韩国职业能力开发院（KRIVET）2024年调查显示，91.7%受访学生在学业中使用过AI工具；而韩国大学教育协议会（KCUE）的调查显示，131所高校中仍有71.1%尚未出台关于生成式人工智能的正式管理政策。
这一事件再次引发社会对学术诚信和教育政策的深刻反思。随着人工智能技术的快速发展，如何建立合理有效的监管机制，平衡技术创新与学术规范，已成为各高校亟待解决的重要课题。这不仅是技术层面的挑战，更是教育理念和管理制度的全面革新。
