韩国教育广播公司近日发布了一项令人震惊的实验结果，揭示了学生在使用生成式AI写作工具后出现的惊人记忆衰退现象。这项研究在位于金浦市的一所高中课堂展开，研究人员将部分学生随机分组，其中一组学生使用ChatGPT完成读后感作业，而另一组则采用传统方式独立完成。实验结果显示，使用AI工具的学生在提交作业后的记忆表现远不如对照组。83%的AI写作使用者甚至在提交作品仅1分钟后，就无法回忆起自己曾经撰写过的内容细节，这一数据令人深感忧虑。
麻省理工学院的神经科学团队通过先进的脑电波监测技术，对参与实验的学生进行了深入分析。研究者在学生使用AI写作工具时实时记录大脑活动，结果发现，当学生依赖ChatGPT生成文本时，其大脑负责思考与记忆的关键区域——前额叶皮层与海马体的神经连接强度出现了显著减弱。这一发现首次从神经科学角度证实了过度依赖AI写作可能导致的认知能力退化问题。
神经心理学家斯坦尼斯拉斯・德昂教授对此研究发表重要评论：”在AI技术日益普及的今天，我们更需要强调深度阅读、独立写作和批判性讨论的重要性。这些人类特有的认知能力，正是AI无法替代的核心竞争力所在。”德昂教授指出，机械地使用AI写作工具可能让学生陷入”认知惰性”，长期以往将严重削弱其信息筛选、逻辑构建和原创思考的能力。
这项研究不仅对教育领域提出了新挑战，也为整个社会敲响了警钟。在AI时代，如何平衡技术辅助与人类思维发展，成为我们必须认真思考的问题。教育工作者需要重新审视教学方式，在培养学生使用AI工具的同时，更要注重培养其深度学习能力和批判性思维。唯有如此，才能确保年轻一代在AI时代保持竞争优势，成为真正具有创新能力的复合型人才。